邱林：再次重温“3.18”重要讲话精神，依旧倍感振奋、深受鼓舞。作为马院党政主要负责人，要始终秉持“马院姓马，在马言马”，建好马克思主义学院，抓好课堂教学主阵地，对标“六个要”和“八个相统一”,通过“大练兵、大比武、大展示、大提升”活动中，争做红卫“五个表率”先锋，不断提升教师素养，做有理想信念、坚强党性、信仰担当的思政课好老师。
沈宇：成为一名思政课教师，我感到非常的自豪和荣幸。也深刻认识到自己应当承担的使命，入职红卫三年的时间，一直用习近平总书记的话激励自己做好学生的引路人、知心人，在以后的教学中，以五个表率来要求自己。
陈妍卉：我会不断严格要求自己，力求进步。教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为思政课教师，我会自觉立德树人，积极引导学生扣好人生的第一粒扣子，用真才实学上好每一堂鲜活的思政课。
李逢俊：党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，两个百年未有之大变局持续演进，进行伟大斗争，伟大事业，开展伟大工程，实现伟大梦想，需要全体中华儿女团结一致，勠力同心。2019年习近平总书记的3.18讲话，高度重视思想政治教育，对于切实推进立德树人的根本任务发挥了重要作用。青年一代学史明理，学史增信，精神面貌、精神境界大幅提升。国家强于少年，壮于青年，青年一代有理想、有信念、有担当，国家才有希望，民族才有未来。
王好苑：重温“3.18”讲话精神，我深感作为一名新时代思政教师使命光荣、责任重大，往后要不断提高自身的思想政治水平和教学科研能力，把握思政课的本质，勇挑立德树人重担，在传播红色基因、赓续红色血脉的同时，还要将思政小课堂同社会大课堂结合起来，把道理讲深、讲透、讲活。努力使铸魂育人的思政课真正成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的育人大课。
卢梦云:教师，是办好思政课的关键。只有充分发挥教师的积极性、主动性、创造性，才能实现思政课用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人、加强社会主义核心价值观教育的重要使命。对思政课教师而言，讲好思政课，首先心中要有深厚的家国情怀。教师只有心系国家和民族未来，保持为党和国家教书育人的责任感、使命感，才能主动深入观察当代青少年的所思所困所惑，主动从中华民族优秀传统文化中汲取智慧和力量，从新时代党和人民伟大实践、伟大创造中梳理整理能够为青少年解疑释惑的鲜活事例，从而更好地引导、激励大中小学生爱党爱国，增强做中国人的志气、骨气、底气，自觉把个人理想追求融入到强国建设、民族复兴的伟大事业中，用脚踏实地的奋斗书写人生的精彩答卷。
封伟竹：重温习近平总书记在学校思想政治理论课座谈会上的讲话，我深刻认识到思政课教师立德树人的重要性，在今后的工作中我将致力于深化理论学习，强化实践锻炼，提升个人综合素质，确保在教学实践中能够有效地将理论与实践相结合，引导学生形成正确的价值判断和行为习惯。同时，我还将积极探索多元化的教学手段，充分利用现代教育技术，打造互动性强、参与度高的思政课堂，激发学生的学习兴趣，促进其全面发展。
杨颖：重温了习近平总书记“3.18”重要讲话精神，我深刻感受到，我们把下一代教育好、培养好，就要从学校抓起、从娃娃抓起，要重视思想政治理论课教育，培养一代又一代社会主义建设者和接班人。
余倩倩：重温“3.18”讲话精神，我认识到，作为思政课教师，我们要持续深入学习习近平总书记的重要讲话精神，上好思政课，充分发挥思政课立德树人、立心立魂、反渗防变的关键课程作用；要按照“八个统一”的要求推动思政课改革创新，提高思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。作为推动思政课改革创新的主导力量，教师应按照“六个要”标准要求自己，帮助学生用马克思主义立场观点方法观察世界、分析世界，让思政课真正入脑入心。
李超：重温习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会重要讲话精神，结合习近平总书记对思政课教师提出的要求，作为一名思政课教师，让我更加坚定了自己的职业信念和教育追求，我将不断提高自己的专业素养和教学能力，以身作则，为学生树立良好榜样。
王海东：作为一名青年思政课教师，我要始终围绕习近平总书记“3.18”讲话精神，坚守思政教育的初心和使命，时刻用更高标准严格要求自己，提升对“六个要”和“八个相统一”的学思悟透，践行“红卫”思政课教师“五个表率”以及发扬新时代“教育家精神”，结合学校的实际办学特色和学院开展的研修实践活动，把实践收获转化为教学创新成果，融合“红卫”“1+N”思政育人模式，讲好最美的中国故事，用心、用情、用力讲好每一堂思政课，入脑、入心、入行将思政理论联系学生的医学专业，让真善美的种子在学生心间开花结果。”
熊雯：通过主题党日活动重温了习近平“3.18”重要讲话精神，习近平总书记强调思政课是立德树人的关键课程，马克思主义学院、思政课教师是落实立德树人的主阵地，这让我更加明确自己教学的定位和目标，在实践中紧紧围绕立德树人开展教学。同时要加强思政课的亲和力和针对性，着力关注学生成长需求和期盼，这就要求我们要不断创新工作方法，巧妙运用案例，提高互动性。最后要意识到思政课不仅要做到传道授业解惑，更应该做好学生的引路人，要坚持以身作则，严于律己，以“五个表率”规范自身行为。
