2023年2月，中共中央、国务院印发了《质量强国建设纲要》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。我院教职工认真学习领悟纲要精神，发表心得体会。
邱林：作为马院负责人要积极学习好、宣传好、贯彻好《质量强国建设纲要》的相关文件精神，充分认识质量强国建设是推动高质量发展、促进我国经济由大向强转变的重要举措,是满足人民美好生活需要的重要途径。对标自身教育教学工作，不断突破创新，以促进学院工作高质量发展为主要导向。
马克思主义学院的高质量建设要以打造思政课的高质量、师资队伍建设的高质量，以强化思政课改革为主要路径，作为马院重点工作和推进高质量发展为重要抓手，各教研室聚焦问题短板，以赛促学、以赛促教、以赛促长，注重“快落实”，加强领导、统筹推进、加大宣传，落实立德树人这一根本任务，推动马克思主义学院高质量发展。为马院、为学校的高质量发展贡献自己的一份力量。
赵忠庆：通过学习《质量强国建设纲要》，本人认为落实到学校，就应该努力推进质量兴校，而改善师生关系是质量兴校的有效手段之一。改善师生关系，新形势下更重视教师的引导和辅助作用，所以应引导学生主动学习，增强互动性。作为教师，一要把握好自身角色，做好引导者。鉴于00后大学生喜欢张扬自己的个性、表达自我的愿望较强等实际情况，教师要突破原有的教学观念，让自己由知识的传授者变为引导者，引导学生踊跃参与教学活动，力促在“导” 与“ 学” 互动中有效完成思政课教学任务；二要实施全过程引导，切实发挥学生的主体作用。课前，把所讲每章每讲的教学目的、重点难点和学习要求预先告诉学生，让学生课前预习，注意重点、难点，并把难以理解的问题反馈给老师，以便老师授课有的放矢；课中授课应首先突出每章每讲的重点和难点问题，在简明扼要地讲解基本原理基础上，有针对性地回答学生的迷惑或难点；引导学生梳理知识，感悟所学；三要科学而灵活地运用教学方法，调动学生参与教学的积极性，增强教学互动。 遵循学生主体性、平等性、开放性、活动性原则的前提下，根据教学内容，把案例式、讨论式、演讲辩论式、实践式等多种方法和多媒体现代化教学手段有机结合起来，进行灵活的选择、组合和运用。
卢梦云：建设质量强国是推动高质量发展、促进我国经济由大向强转变的重要举措，是满足人民美好生活需要的重要途径。建设质量强国已成为强国战略，产品质量是行业健康发展的重要保障，也是企业生存和发展的基础，标准引领质量，只有高标准才有高质量。作为一个新时代中国特色社会主义思政课老师，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻落实党的二十大精神，围绕习近平总书记关于质量强国的重要论述，充分认识学习宣传贯彻《纲要》的重大意义，做到学思用贯通、知信行统一。牢固树立质量强国、质量强校意识，全面提升学校教学水平，提高教育教学质量，完成好领导布置的各项工作任务，增强学校服务地方卫生事业人才和地方经济社会发展，增强人才队伍培养能力，为双高建设注入坚实的精神力量。作为一名党员，要强党性，锤炼政治品格。党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的“心学”。始终坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”作为最根本的政治原则、最坚定的政治立场、最牢固的政治信念、最根本的政治规矩。以党章为根本遵循，以“三会一课”、主题党日等为重要载体，以严格的党内政治生活持续淬炼忠诚品格。重实践，服务质量强国建设。大力增强质量意识，视质量为生命，以高质量为追求。
罗丽娟：《质量强国建设纲要》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足新发展阶段，完整、准确、全面贯彻新发展理念，构建新发展格局，统筹发展和安全，以推动高质量发展为主题，以提高供给质量为主攻方向，以改革创新为根本动力，以满足人民日益增长的美好生活需要为根本目的，深入实施质量强国战略，牢固树立质量第一意识，健全质量政策，加强全面质量管理，促进质量变革创新，着力提升产品、工程、服务质量，着力推动品牌建设，着力增强产业质量竞争力，着力提高经济发展质量效益，着力提高全民质量素养，积极对接国际先进技术、规则、标准，全方位建设质量强国，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供质量支撑。质量强国建设的三个转变：文化自信自强是实现中华民族伟大复兴的强大精神力量；牢牢把握推进文化自信自强的战略导向；凝心聚力铸就社会主义文化新辉煌。作为一名高校思想政治理论课教师，要落实立德树人的根本任务，提高教育教学质量，在新征程上，要认真贯彻党的二十大精神，坚持中国特色社会主义文化发展道路，不断推进文化自信自强，为实现中华民族伟大复兴汇聚强大的精神力量。
周颖：建设质量强国是推动高质量发展、促进我国经济由大向强转变的重要举措，是满足人民美好生活需要的重要途径。这提醒我们在生活和学习中注重质量，好中求优。在日常生活中，我们应该注重产品的质量和安全性,避免购买低质量、不安全的产品。在学习中，我们应该注重学习的质量，努力提高自己的学习能力和水平，为未来的职业发展打下良好的基础。
《质量强国建设纲要》是中国政府提出的一个重要战略，旨在通过推进质量提升，提高中国制造的国际竞争力，实现经济发展和社会进步。作为一名教师,我认为质量强国建设纲要对于我们每个人来说都有着重要的意义。在工作方面，要注重教育质量的提升，教育决定国家和民族的未来，是一个国家和民族最重要的事业。作为一名教师，我将脚踏实地工作，全心全意育人，把自身的热情与对学生的爱转化为干好工作的动力，继续向着做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好教师”努力，争做一名优秀的“四有”好老师。
谭桂香：通过认真学习，我领会到《纲要》为我国在新时代新征程上质量工作的深入开展奠定了基础，深刻认识到思政教育教学是建设高质量教育体系重要环节，作为一名思政课教师，我将立足通过提升自身理论及实践水平，用实际行动提升教育教学水平，为党育人、为国育才，持续打造优质教育产品，同时积极引导广大青年学生树立远大理想，自觉肩负起中华民族伟大复兴的历史责任和时代使命，争做堪当民族复兴重任的时代新人，在踔厉奋发中创造新的辉煌，为构建高质量教育体系贡献力量。
李逢俊：质量强国建设，基础在教育，人才是核心。提高学校办学质量，提升学生学习和服务社会的能力，是当下职业教育的题中之义。质量是人类生产生活的重要保障。党的十八大以来，在以习近平总书记为核心的党中央坚强领导下，我国质量事业实现跨越式发展，质量强国建设取得历史性成效。
职业教育质量的提升，关乎整体。新时代的大学生蓬勃朝气、好学上进、刚健自信、胸怀天下、担当有为，是民族复兴伟大进程的见证者和参与者，也是中国特色社会主义事业的生力军。大学是立德树人、培养人才的地方；大学阶段是青年一代树立崇高理想信念的重要时期。在现在的就业形势下，同质化竞争激烈，我们培养的学生应该是“人无我有、人有我精”，在专业知识素养过硬的前提下，具有较强的社会服务意识。思政课教师，要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人，帮助他们树立正确的理想信念，树立正确的择业观和就业观，扎根边疆、扎根基层，为祖国西南地区的医药事业发展潜心奉献。办好职业教育，我们首先要做好的就是提升自己的业务能力，学原著，悟原理，给学生一杯水，我们自己就需要有一桶水。
邹岱熹：建设质量强国是推动高质量发展、促进我国经济由大向强转变的重要举措，是满足人民美好生活需要的重要途径。质量是人类生产生活的重要保障，全民质量意识显著提高，对高质量发展提出更多更细的要求。高校是国家创新体系的重要组成部分，也是人才培养的重要基地，首先，高校要坚持党对质量工作的全面领导，把党的领导贯彻到质量工作的各领域各方面各环节，确保党中央决策部署落到实处。其次，高校要持续加强基础科学研究，增强科研创新的使命担当，大力推动科技成果转移转化，积极服务国家战略需求和区域经济社会发展。最后，高校要坚持为党育才、为国育人的责任使命，牢牢把握立德树人的根本任务，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加强社会主义核心价值观教育，推进大中小学思想政治教育一体化建设，引导学生树立坚定的理想信念。作为高校思政课教师，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，要立足新发展阶段，完整、准确、全面贯彻新发展理念，深入实施质量强国战略，提高全民质量素养，向学生普及好实施质量强国战略的要求。
王海东：通过学习《质量强国建设纲要》，我更加了解到新形势下党和国家发展的机遇和挑战，它是国家战略的一个重要组成部分，纲要的发布意味着中国已经进入了质量强国的新时代，纲要从质量建设的宏观、中观和微观层面提出了一系列规划和措施，为中国经济持续发展提供了坚实的保障，它是一份具有里程碑性意义的文件，对于中国质量事业的长期发展产生着深远的影响。同时，各级政府、企业和个人也要从自身出发，积极配合纲要的实施，使之有效贯彻落实。
作为一名青年思政课教师，我要引导当代大学生自觉投身到建设现代化强国和走好中国式现代化道路的时代洪流中，将自己所学的知识学问与经济社会高质量跨越式发展的变革和成就相结合，融入强国建设的各项事业中。我们应立足学校的实际，与学生的学情背景密切联系，发挥医药卫生院校的办学特色，服务于祖国西南边疆的医疗大健康产业，为社会培养出更多具有工匠精神的应用型技能人才，为中国的繁荣富强做出新的更大贡献。
王璐：《质量强国建设纲要》是党中央关于建设质量强国的指导性文件，对于提高全国质量水平、推动传统产业改造升级、推动金融、消费、人口等众多领域发展，都有着非常重要的意义。此次纲要的提出，为我国质量工作的深入开展奠定了基础。与此同时，它也使我们听到了国家对全民质量意识提高的呼声，这是一种改革的呼吁，更是一种鼓励。质量强国建设的纲要中强调了以服务为中心，强调了质量的广泛性，不仅管生产线、不仅管市场交易，而且还重视质量管理的过程控制、品质评价和品质保障等。这些要求，既为我们的工作提出了新的挑战，也给我们学校的质量工作提供了重要的方向。其次，质量强国建设纲要中所提到的“质量员”、“质量控制员”等角色和职责的出现，让我们的工作方向更加明确和具体。我相信，在这样一个大的背景下，我们“质量人”要做的不仅仅是提升教学育人质量，更是构建一个质量系统、推进质量改进。我们要从事的是不断推进学校质量管理工作的创新和发展，为学校的联合发展以及整个社会的发展贡献力量。最后，纲要的提出为学校建设质量强国奠定了核心支撑。“质量”是学校发展的保障和基础，只有优质的产品和服务，才能赢得客户的信赖，才能推动学校的长期稳定发展。因此，在进行质量工作的过程中，都应该时刻紧绷质量的弦，坚守品质底线，加强流程改善、能力培养和人员管理，确保学校在变革发展的过程中稳扎稳打，为建设质量强国做出贡献。总之，质量强国建设是一个重要而又长期的历史任务，我们作为质量管理工作者，应该牢固树立“质量意识”、“质量观念”，在日常生活和工作中，始终保持从质量出发的思路，以客户满意度为核心，以质量管控为导向，为推动学校和整个国家的质量强国建设提供坚实的支撑。让我们全力以赴，积极落实纲要的要求，为建设质量强国添砖加瓦、贡献力量！
王好苑：高质量的思想政治课是培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。在长期的思政教育实践中，我深感要建设高质量的思政课堂，需要不断探索，不断创新，形成科学的教学理念和方法。首先，思政课要紧密贴合时代特点，注重理论与实际相结合。在思政课堂上，我们不仅要传递理论知识，更要使学生能够将所学理论知识运用到实际生活中。通过引导学生关注时事热点、社会问题，使思政课成为理论与实际相互渗透的平台。只有使学生在理论中找到解决实际问题的方法，才能真正培养出具有社会责任感和创新能力的人才。其次，思政课堂要激发学生的兴趣和参与度。传统的灌输式教学已经不适应当代学生的需求，我们要善于引导学生主动思考，通过互动、讨论、小组活动等多种方式激发学生的兴趣。在这个过程中，老师要充当引导者和促进者的角色，引导学生探索问题、展开思考，使思政课堂成为一个富有活力和创造力的空间。另外，思政课要注重培养学生的判断力和批判性思维。我们不仅要教会学生掌握正确的知识，更要培养他们分辨信息、形成独立见解的能力。通过引导学生对不同观点进行对比分析，提出自己的见解，并教会他们从多维度思考问题，培养学生批判性思维，形成独立的人格和价值观。最后，思政课堂要营造和谐的教育氛围。学生的身心健康是高质量思政课堂的基础。我们要关注学生的心理健康，关心他们的成长过程，创造一个和谐、积极向上的学习环境。只有在这样的氛围中，学生才能更好地吸收思政课堂中的知识，更好地实现全面素质的提升。总的来说，建设高质量的思政课堂需要教师在教学实践中不断总结经验，不断创新教学方式，不断提升自身教育水平。只有如此，才能更好地实现思政课程目标，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
赵孟清：建设质量强国是推动高质量发展、促进我国经济由大向强转变的重要举措，是满足人民美好生活需要的重要途径。当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入发展，引发质量理念、机制、实践的深刻变革。质量作为繁荣国际贸易、促进产业发展、增进民生福祉的关键要素，越来越成为经济、贸易、科技、文化等领域的焦点。当前，我国质量水平的提高仍然滞后于经济社会发展，质量发展基础还不够坚实。面对新形势新要求，必须把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来，培育以技术、标准、品牌、质量、服务等为核心的经济发展新优势，推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变，坚定不移推进质量强国建设。作为一名思政教师，立足建设质量强国的要求，需要努力加强自己的理论素养与教学能力，着力提升自身的教学质量，提升思政课教学质量，要聚焦社会现实重大问题，始终坚持问题导向，运用学生喜爱的话语，讲好中国故事，做好解疑释惑工作，不断增强课堂吸引力和感染力。同时，提升思政课育人质量，有效发挥思政课沟通心灵、启智润心、激扬斗志的重要育人作用。着力增强思政课教学实效，持续提升思政课吸引力、感染力，让思政课真正成为一门教师用心教、学生用心悟的课程。
