12月15日

医药电子商务

2020级中药学2班

讲授、练习、任务驱动

任务驱动，线下

是

面对机房停电，突显教学机智和业务功底，讲授有条不紊，在后面来电后有效衔接。教态端庄，语速适当，对学生的监督反馈及时有效。在后面来电后有效衔接。

若有教学视频和线上练习巩固，效果可能更好。

加强课后巩固。

12月17日第1-2节

计算机

21康复2班

讲授法、练习法、操作演示法

线下

是

1.教学资料随堂携带，教学纪律严肃认真；
2.备课充分，对知识点、操作难点、学生学习习惯等有较深刻的了解和认识，指导精准；
3.比较全面的汇总学生易错操作题，并展开精讲，加强学生的操作能力指导。

1.暂无

1.建议讲解“首字下沉”操作时，应抓住两个要点：“首字”和“距正文”进行讲解和实操。

12月2日

《大学生职业发展与就业指导（1）》

21影像2班

引导法、讲授法、举例法、活动法

线下教学

是

教学内容熟练、备课充分；教学目标明确，重难点突出。能很好地引导学生进入课程，达到教学目的。教学方法灵活，师生互动较好。

无

结合教学班级的专业去向进行后续教学

12月10日 第5-6节      

英语（1）

21级口腔医学2班

讲授法、小组讨论法、问答法、练习法

线下教学

是

1.备课充分，教学材料齐全；                                       2.讲授耐心，注意学生的学习效果；                                                 
3.上课有激情，充分调动学生的积极性，课堂教学气氛良好；
4.因材施教，结合学生专业，融入课程思政教育。

给学生练习的时间较少

建议适当增加课堂练习

12月6日第5-6节

医患沟通

20级康复1班

讲授法、案例分析、活动法

线下教学

是

1.备课充分，教学文件齐全，教学目的明确，进度符合要求，结构安排较为合理；                  2.讲解较为熟练，教态自然、形象亲和；                   3.多媒体教学；4.注重医学生人文素质的培养。

1.教学内容与康复专业结合不够紧密；                    2.教学方法较为单一，师生互动较少；                     3.声音较小，板书缺乏设计。                            

1.教学内容应注意与康复专业结合；                      2.多用案例教学、角色扮演等方法，力争做到教、学、做结合，理实一体；                3.加强师生互动，活跃课堂气氛；                      4.声音再大一点，加强板书设计。