3月26日第1-2节

高等数学

20药营1

讲授，练习，自学，讨论

无线上学习平台，纯线下教学

是

1.教学节奏适当。

2.板书有条理。

3.教学语言清晰且标准。

4.自学、讲授、练习相结合。

5.在高等数学极限教学中融入“一尺之捶，日取其半，万世不竭。——《庄子•天下》”增强学生文化自信。

1.板书字体偏小，可视性不足。

2.因无线上平台，缺乏练习的及时反馈。

1.加快构建线上学习平台。

2.课件的有效运用可有助于提高教学效果。

3.继续挖掘教学内容中的思政元素，授业的同时亦传好道。

3月31日第3-4节

医患沟通

18级康复2班

讲授法、案例分析、活动法

线上线下教学结合

是

1.备课充分，讲解熟练重、难点突出，提问、指导阅读、多媒体等多种方法结合，理论联系实际，注意培养学生学习能力和人文素养； 2.问题启发，引导学生思考和学习兴趣； 3.形象亲和，声音洪亮、语言幽默，师生互动好； 4.善于组织驾驭课堂，具有较扎实的教学基本功

1.目标不够明确、具体； 2.板书不够规范，缺乏设计感

1.教学目标应该更加明确具体；2.注意板书的设计与规范。

3月26日第1-2节

计算机

20专护8

讲授法、练习法、操作演示法

线上线下结合

是

1.备课充分，讲课认真，教学资料齐全；

2.精神饱满，内容熟练，讲解清楚，兼顾实际应用；

3.操作演示标准，师生互动良好，有效结合计算机等级考试；

4.合理利用职教云平台，提升授课多样性。

1.暂无

1.本次课以强化练习为主，应少讲多练，遇到学生普遍性的操作难道时，统一讲解和分析。

3月24日第3-4节

《中国传统文化》

19临床5班

讲授法、案例法、现场讨论

线下教学

是

1.教师备课充分、重难点清晰

2.教师文化底蕴浓厚，教学经验丰富。

3.教师调度课堂气氛良好你。

无

教师激情可以再好一些

3月30日第5-6节

儿科学

19级临床留学生班

线上教学（腾讯课堂）

线上

是

1.课件制作精美，编排合理；

2.讲授内容生动，重难点突出；

3.理论联系实际，指导学生在实际工作中的运用；

4.重要概念和内容涵盖中英文，利于国外医学环境使用；

1.教学方法单一，师生互动不够，对学生上课情况了解不够及时；

2.文字内容精简，但缺乏对应的病例图片，短时间内难以形成深刻记忆，学生难以理解；

3.教学过程中，对于部分重要概念讲解深度不够，未充分考虑到学生理解程度；

4.较为突出理论讲解，缺乏实际病例分析

1.调整教学方法和内容，增进师生互动交流；

2.突出病例展示和分析，引发学生兴趣；

3.线上教学过程中，可通过提问法、练习法等加强对学生学习情况的监控；

4.改进课件内容，丰富图片或视频等形式的实操教学，“教、学、做”相结合。

3月23日第7-8节

英语

2020级药学4班

翻转课堂、讲授、提问、小组合作学习

线上线下相结合

是

1、教师很有亲和力 2、理论与实践相结合 3、师生互动良好

1、重点突出不够 2、课堂导入创新性不足

1、突出重点词组和句型 2、可以多结合自身大学经历，与学生形成共鸣 3、增强课堂娱乐性

2021年3月31日第1-2节

高等数学

19中医康复1班

讲授法、练习法

线下为主

是

1.能结合专升本考试需要，激发学生学习动力、找准目标；

2.知识点熟悉，能有效衔接函数、立体几何、微积分等知识点；

3.对学情较为了解，备课充分；

4.有一定课堂驾驭能力，关注学生的学习情况，对学生的课堂表现做到及时提醒；

1.教学方法上还有待优化和多样化；

2.激发学生学习兴趣的办法不多，尤其是面对高数这样较为枯燥的学科；

1.多借鉴有效的学习方法，包括线上；

2.注重练习，提高学生的结题能力；

3.关注学生的学习情绪，积极跳动。

3月23日7、8节

医患沟通

17专影4

引导法、讲授法、举例法、活动法

线下教学

是

教学内容熟练、备课充分；教学目标明确，重难点突出。能结合教学班级学生学习情况很好地引导学生进入课程，达到教学目的，能很好地通过案例，让学生领会知识点；教学方法灵活，师生互动较好。

无

案例分享时，除了老师分享，还可以让同学们也自己收集、参与分享